Escuelas rurales: abandono, obras detenidas y promesas no cumplidas 

De las ocho escuelas rurales que hay en San Martín de los Andes, solamente dos están en su edificio con clases: Meliquina y Piedra de Trompul. El resto se divide entre aquellas que fueron reubicadas y las que directamente no están teniendo clases por problemas edilicios. 

En el caso de las cuatro escuelas pertenecientes al Lof Che Curruhuinca: Quila Quina, Pil Pil, Trompul y Payla Menuko, todas están con problemas edilicios. En el caso de Quila Quina, el jueves 31 de marzo, tuvo una inspección de gas que no pasó la prueba de hermeticidad por lo que le retiraron los reguladores. 

Cabe recordar, que toda esta problemática hizo que las escuelas no pudieran comenzar su ciclo lectivo en febrero y recién comenzaron a mediados de marzo. Además, el 4 de febrero se fueron del desfile aniversario de la ciudad, con la promesa de que se iban a realizar las gestiones correspondientes para avanzar con las obras, pero hasta el momento continúan en la misma situación. 

Uno de los casos más recientes fue el de la escuela 146 que tuvo que evacuar el edificio cuando las baldosas comenzaron explotar. Por prevención tuvieron que suspender las clases y todavía están esperando que técnicos de Infraestructura Escolar o de Obras Públicas del Consejo Provincial de Educación (CPE) se acerquen a realizar el relevamiento correspondiente para saber qué fue lo que ocurrió y que trabajos deberán hacerse en la institución antes de regresar a las aulas.  

A diferencia de lo que ocurre con otras de las escuelas, Pil Pil fue reubicada en las aulas de la Parroquia y está teniendo clases, “con las dificultades que implica estar en un lugar lejos del territorio”, manifestó a RSM, Matías Lavandeyra, secretario general de Aten San Martín de los Andes, aunque recordó que la construcción del edificio no comenzó. Hasta el momento solo se hizo la demolición. 

Por su parte, Payla Menuko, también fue reubicada. En su caso están utilizando las aulas del Ejército, “con lo que significa desde lo simbólico que una escuela mapuche esté en el ejército”, señaló Lavandeyra aunque rescató: “Hace una semana comenzaron a tener clases y se están adaptando”. 

En el caso de las escuelas que fueron reubicadas, el secretario general de Aten, explicó que no están teniendo jornada extendida. “Están cursando en jornada simple”, contó Lavandeyra y remarcó que “están a la espera de que les entreguen su edificio que estaba en proceso de ampliación, pero la obra quedó parada” por unos papeles que provincia no presentó en Parques en primer lugar, pero luego, una vez arreglado ese inconveniente tampoco siguieron con los trabajos. 

Tanto la escuela de Lago Hermoso, como la de Lolog, ya tenían los proyectos para el inicio de la obra y los presupuestos aprobados, pero hasta el momento no se comenzó a trabajar en los territorios y no hay avances en la construcción de los edificios. 

La situación de la escuela albergue de Lolog se viene complicando desde que inició la pandemia porque nunca les autorizó el uso del albergue y en 2021, cuando iban a retomar las actividades, se es informó que debían ser reubicados porque se iniciaba la construcción del nuevo edificio, algo que finalmente no ocurrió. Sin embargo, los alumnos de primaria hoy están alojados en la escuela 188 y los de nivel inicial en la 313. 

A su vez, la comunidad educativa de la escuela de Lago Hermoso, tenía el compromiso del director de ruralidad, Fabián Luna, de no reubicarlos fuera de su territorio, algo que no cumplió. Actualmente, los alumnos, están utilizando las aulas de la Parroquia. Según detalló Matías Lavandeyra: “La semana pasada se terminaron de hacer los movimientos de suelo y estaban por llegar los tráileres aulas para reubicar a la escuela en la zona del Lago Hermoso”.

Por último, Matías Lavandeyra, le explicó a este diario: “Cada vez que hablamos de una reubicación, lo que termina pasando es que se genera una baja en la matrícula de esa escuela, porque la familia empieza a ver, en todo ese movimiento, que termina siendo mejor llevarlos a otras escuelas. Este manoseo, esta falta de atención a las escuelas rurales lo que hace es bajar las matrículas, vaciando las escuelas y dejándolas en niveles preocupantes”.