Se llevó a cabo el tercer encuentro del taller “Derecho a la Ternura”

El sábado 6 de agosto, se realizó el tercer encuentro del taller derecho a la Ternura para favorecer prácticas de cuidado dentro de la escuela. El mismo fue organizado entre la Mesa Política de participación Infantil (Meppi), Eaopie; Instituto de Formación Docente Nº 8, Aten, Colegio de Psicólogos de San Martín de los Andes y Supervisión Escolar. Además, se convocó a docentes de los segundos grados y equipos directivos de las escuelas primarias. 

Consultada por RSM, Brígida Vilariño, tallerista miembro de la CoCoNAF y Meppi, contó: “Surgió a raíz de un sondeo que realizamos antes de la pandemia y por lo cual no pudimos avanzar. En él los niños y niñas de los primeros y segundos grados denunciaban mucho maltrato, que les gritaban, que no querían que les peguen y los dejen solos, entre otras cosas”. 

Asimismo, la tallerista, explicó: “Esos niños y esas niñas que hoy están en segundo grado, son aquellos que no tuvieron salita de 5 por la virtualidad y su primer grado en burbujas. Entonces llegan a un segundo grado sin haber podido construir vínculos, ni hacer el cierre del jardín e ingreso a la primaria”. 

Teniendo en cuenta estás particularidades, sumado al sondeo que habían realizado, desde la Meepi y el CoCoNaf consideraron que era con los que debían favorecer las prácticas de cuidado. En este sentido, Vilariño, detalló: “Se trabajó en tres ejes: qué entendemos por cuidado y cuáles son los cuidados que se les pueden dar a los niños y las niñas. Después, el segundo encuentro, tuvo que ver con nosotros como escuela. Qué cuidado y acompañamiento se puede hacer dentro de la escuela y el aula. En el último encuentro, planteamos como consigna con quién tienen que trabajar en red cuando la problemática o el acompañamiento de los niños y las niñas superan la tarea escolar y pedagógica”. 

A su vez, tras el encuentro del sábado, compartieron en sus redes sociales un resumen de su trabajo durante estas jornadas: “Cuidar, cuidarnos, escuchar a las niñeces, garantizar la participación, reconocer derechos, encontrarnos con ceremonias mínimas, reconocernos, visibilizarnos, dentro y fuera de las instituciones y construir redes que entienden la complejidad de los procesos que queremos ir modificando, son ejes que se vienen desarrollando en este espacio junto a las maestras y maestros”.  

Para poder construir redes territoriales, en este taller, los acompañaron como órgano de aplicación de la ley 2302: Fabiana Renkine, asesora de la Defensoría de la Niñez y adolescencia; Marina de la Torre, directora del área de familia del municipio; la doctora Cecilia Alonso Perín, por Zona sanitaria IV y la señora Laura Blanco por la defensoría del pueblo.  

Finalmente, reflexionaron: “Construir colectivamente nos llevará a fortalecer prácticas de cuidado dentro de las escuelas y que nuestras escuelas sean más bonitas”.